Zaposleni kot ključni vir konkurenčnosti sodobne organizacije
Povzetek
Zaposleni so s svojim znanjem in zavzetostjo za dosego ciljev ključni vir za konkurenčno prednost organizacije. Sodobna organizacija gradi na znanju zaposlenih, je dinamična, delo zaposlenim dodeljuje na osnovi sposobnosti, spodbuja timsko in projektno delo, hierarhija v teh organizacijah je vse bolj sploščena. Predvsem je za sodobne organizacije trg tisti, ki se spreminja, in to zahteva tudi od organizacije. Pomembno je znanje zaposlenih, in sicer tako eksplicitno kot implicitno, ki se naj bi med zaposlenimi prenašalo, plemenitilo in ustvarjalo sinergijo pozitivnih učinkov. Prenos znanja med zaposlenimi je potreben. Empirični del prinaša izsledke raziskave, v kateri smo ugotavljali, kaj zaposleni menijo o vrednotenju in prenosu znanja, o svoji pripravljenosti na delitev le-tega, načinih za prenos znanja in svoji zavzetosti za delo. Ugotovili smo, da so zaposleni največkrat pripravljeni znanje posredovati sodelavcu ali so ga od njega pripravljeni sprejeti. Predvsem je v organizaciji pomemben prenos tihega znanja, ki se nanaša na védenje, kako v spremenjenih okoliščinah delati oz. ukrepati.
Literatura
Blažič, M. in Starc, J. (2006). Učenje za znanje. Pedagoška obzorja, 21, št. 1, str. 20–33.
Brečko, D. (2014). Mentorstvo - znanje preteklosti za ideje prihodnosti. HRM, 18, št. 57, str. 3.
Čater, T. (2007). Dejavniki konkurenčne prednosti in uspešnosti podjetja. Naše gospodarstvo, 53, št. 1–2, str. 19.
Černelič, M. (2006). Procesi pridobivanja, uporabe, prenosa in hranjenje znanja v podjetju.V: Možina, S. in Kovač, J. (ur.). Menedžment znanja na poti učečega podjetja. Maribor: Založba Pivec.
Goriup, J. (2014). Vpliv globalizacije na družbo znanja in medgeneracijsko učenje. Revija za ekonomske in poslovne vede, 1, št. 1, str. 83.
Gunther McGrath, R. (2013). The end of competitive advantage. Boston: Harvard Business Rewiew Press.
Ivanuša Bezjak, M. (2012). Medgeneracijsko tiho znanje, ki ga ne smemo izgubiti. HRM, 10, št. 49, str. 28–29.
Kramar, Z. M. (2012). Menedžment. Drsnice. Študijsko gradivo. Novo mesto: Fakulteta za poslovne in upravne vede.
Lesser, E. in Rivera, R. (2008). Closing the generational divide. Shifting workforce demographies and the learning function. Somers: IBM Global Services.
Letno poročilo Krke 2013 (2014). Novo mesto: Krka, d. d.
Lipičnik, B. (2007). Ravnanje z ljudmi pri delu. Študijsko gradivo. Ljubljana: Ekonomska fakulteta, CD zapis.
Pfajfar, L. in Škerlavaj, M. (2013). Zavzetost zaposlenih za delo: spodbudimo jo z ustreznim oblikovanjem delovnih mest in povezav med zaposlenimi. HRM, 11, št. 53, str. 28–29.
Selinšek, J. (2012) Z izkustvenim učenjem do sprememb. HRM, 10, št. 55, str. 30–32.
Sitar, A. S. (2006). Oblike in razsežnosti znanja v organizaciji. V: Možina, S. in Kovač, J. (ur.). Menedžment znanja na poti učečega podjetja. Maribor: Založba Pivec.
Tavčar, M. I. (2005). Skriti zakladi znanja. Koper: Fakulteta za management.
Ule, A. (2004): Znanost v družbi znanja. Teorija in praksa: družboslovna revija, 41, št. 1–2, str. 261, 263.
Zorko, S. R. (2010). Od veteranov do generacije Z. Moj mikro revija, str. 30–33.
Žnidaršič, J. (2013). Znanje različnih generacij: deliti ali ne deliti - to je zdaj vprašanje. HRM, 11., št. 55, str. 26.
Prenosi
Objavljeno
Kako citirati
Številka
Rubrike
Licenca
Avtorske pravice (c) 2022 Brigita Luzar
To delo je licencirano pod Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 mednarodno licenco.
